domingo 13 novembro 2016

Presentación del proyecto de flipped classroom

El proyecto de Flipped Classroom que presento en este entrada de mi diario de aprendizaje se llama LATINE LOQVAMVR. El reto que se les plantea a l@s alumn@s es el de utilizar el latín aprendido durante el primer año de bachillerato, para poder comunicarse oralmente mediante una breve conversación sobre un tema previamente establecido. El artefacto TIC final resultante de este proyecto será un audio que en formato de podcast se colgará en la red con dos objetivos, primero, que sus compañeros lo puedan evaluar y, segundo, que quede a disposición de otros usuarios de la red. 
Son varios l@s compañer@s que en su evaluación de este proyecto han señalado que quizá se debería incrementar el número de recursos, incorporando más enlaces de vídeos modelo. Esto es algo que evidentemente tendré en cuenta a la hora de llevar a cabo el proyecto.
También me han comentado que se podría ampliar el producto final para que, además de un podcast, se hiciese un vídeo. Creo que es una sugerencia muy a tener en cuenta.

venres 11 novembro 2016

REFLEXIONES SOBRE LO APRENDIDO EN EL BLOQUE 3

De los tres bloques trabajados en lo que va de curso este me ha parecido con diferencia el más difícil, pero también el más productivo. El más difícil porque la elaboración del proyecto ha requerido tiempo para la planificación, para la búsqueda de recursos y herramientas TIC y, finalmente, para la redacción. Pero, como decía, el más productivo, porque es en este bloque en el que se puede ver el fruto de lo que perseguimos en este curso.

Tener que evaluar a compañeros es siempre difícil. Las circunstancias que rodean la realización de este curso (inicio de curso, programaciones que se tienen que adaptar a la nueva legislación, etc.) obligan a tener en cuenta que muchas veces no hacemos tanto lo que querríamos como lo que podemos. Pero al mismo tiempo hay que mantener un criterio que exija un mínimo rigor, para no ser injustos con aquell@s compañer@s que han dedicado su tiempo a la elaboración de proyectos serios y riguroros. Como siempre, encontrar el justo medio es lo más difícil. Me ha parecido especialmente útil el vídeo recomendado (Austine's butterfly), pues de un modo muy simple y claro ejemplifica el valor de la crítica cuando esta se hace para mejorar el producto final de cualquier trabajo y, a su vez, se tomo como algo positivo que sirve para mejorar.

Tras la conclusión  deste bloque me siento por fin capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped, pues sé cuáles son las partes de que debe constar y cómo se debe hacer la planificación de tales proyectos. Sólo lamento que la realidad de las aulas pueda convertir en inútil todo lo apredido, aunque intentaré que no sea así.  

DISEÑO DEL ARTEFACTO TIC

El artefacto TIC que producirán l@s alumn@s dentro del proyecto LATINE LOQVAMVR consistirá en la publicación de un podcast en la red, con cabecera y cierre, a partir de la grabación de la conversación de cada una de las parejas, que se pondrá a disposición de sus compañer@s para que est@s lo evalúen y hagan una valoración crítica.

PUBLICACIÓN VÍDEO ENRIQUECIDO CON PREGUNTAS

domingo 02 outubro 2016

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO EN EL BLOQUE 2

Al igual que me ha sucedido en otros cursos anteriores del INTEF que he realizado, tanto los contenidos como el método de trabajo y, sobre todo, los materiales me parecen de una gran calidad. 
Me ha resultado útil trabajar de modo cooperativo sobre gamificación porque, entre otras cosas, he observado que problemas que tenía con la participación de mis alumnos/as en aula virtual y foros son los mismos que tienen otros compañer@s. Además, el trabajo de forma cooperativa permite tanto recibir como dar en igual medida.
De mis compañeros, tanto los de este curso, como de los de ediciones anteriores he podido obtener modelos e ideas para realizar las actividades, lo cual supone no sólo un ahorro de tiempo, sino un mejor enfoque de las tareas a realizar.  
No puedo dejar de mencionar el descubrimiento de Pinterest, que ya he utilizado para mi propia labor docente estos días, así como de padlet.

PRESENTACIÓN ACTIVIDAD 2.3 CURSO FLIPPED CLASSROOM

Hola a tod@s,
aquí os dejo el enlace a la actividad 2.3 del curso flipped classroom del INTEF. Se trata de rediseñar una actividas tradicional de tal modo que a los objetivos tradicionales podamos añadir otros nuevos y más elevados dentro de la taxonomía de Bloom revisada por Anderson.

PRESENTACIÓN DEL ESBOZO DEL PROYECTO DE ABP

Hola a tod@s, aquí os dejo el enlace a mi esbozo de proyecto de aprendizaje basado en proyectos. Se trata de una propuesta muy utilizada en lenguas extranjeras vivas y que creo se adapta perfectamente al enfoque que el método de aprendizaje del latín de LLPSI propone.